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高三英语课题研究目标和实施步骤(案例)

您现在的位置:情感美文 > 情感控制时间2019-08-02 10:43 来源:本站

高三英语课题研究目标和实施步骤(案例)

  高三英语词汇专题复习有效途径的研究就是想通过教学实践,尝试运用词汇专题图示、专题阅读、专题写作等途径去为学生创造词汇复习的实际情景;引导学生运用各种学习资源(词典、老师、同学、学习资料等)对所学词汇进行专题归纳;帮助学生创建有效的学习社区,从而达到词汇的有效复习。 高三英语课题应该如何设计课题研究目标和实施步骤呢本文为大家提供案例。

  一、研究目标  通过研究,探索高三英语词汇专题复习的有效途径,帮助高三学生突破高考词汇大关,为进入高校后的深入学习奠定坚实的基础。   二、研究内容  1、对高三英语词汇专题分类途径的研究  1)全面梳理高考考纲3500个英语词汇,对词汇的难点重点做到心里有数。

  2)对高考考纲中列出的11项语言功能意念及24个话题进行整合和分类。   3)根据高考高频词汇相关知识及文化背景设计40个复习专题。

  2、对专题词汇复习有效途径的研究。

  1)运用图示法进行专题词汇复习的研究。

  2)运用背景阅读法进行专题词汇复习的研究。   3)运用专题写作法进行词汇复习的研究。

  三、研究方法  1.行动研究法:在高三英语词汇专题复习的实践中采用观察、发现、调整、分析获取真实而有价值的信息,通过课堂教学检测各种有效复习途径的运用效果,不断完善实施方案,寻求最有效的方法和策略。

  2.经验总结法:将课题研究内容、过程加以归纳,进行综述,撰写相关阶段性小结及肯定实验结果,修正实验方案,撰写课题研究报告。   (三)研究过程和步骤  第一阶段:准备阶段(2016年5月-2016年6月)  依据《普通高中课程方案》和《普通高中英语课程标准》,全面疏理高考考纲3500个英语词汇,对高考考纲中列出的11项语言功能意念及24个话题进行整合和分类,设计个人信  息、日常生活、工作学习、兴趣爱好、人际关系、社会热点、文学与艺术、自然、历史与地理等40个,每个专题设计英语词汇100多个。

  研究内容和目标,拟采用的研究方式方法  研究过程及步骤(1、计划如何开展,2、研究时间如何分配到月,3、流程如何操作,4、预期成果如何呈现)  第二阶段:实施阶段(2016年9月-2016年12月)  每月完成10个专题的词汇复习,在复习的过程中探索图示法、背景阅读法、专题写作法在词汇复习中的有效运用,记录学生复习中出现的问题和进步,进行归纳与分析使之系统化。   第三阶段:总结阶段(2017年3月-4月)  总结课题,完成研究报告《高三英语词汇专题复习有效途径》和相关论文。   课题实施具体工作时间表。

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